АТЕСТАЦІЙНА ХАРАКТЕРИСТИКА
Шевченко Марії Іванівни,
1969 року народження,
майстер виробничого навчання
Криворізького професійного будівельного ліцею;
Загальний стаж педагогічної роботи –29 років;
Освіта: середньо-спеціальна. Криворізький технікум гірничої електромеханіки, 1988; «Експлуатація автоматичних пристроїв в гірничий промисловості», технік-електромеханік.
Шевченко Марія Іванівна у міжатестаційний період зарекомендувала себе як висококваліфікований майстер виробничого навчання, який володіє інноваційними виробничими та освітніми методиками і технологіями, активно їх використовує та поширює у професійному середовищі, застосовує нестандартні форми проведення уроку виробничого навчання. Активно впроваджує форми та методи організації навчально-виробничого процесу, що забезпечує максимальну самостійність навчання здобувачів освіти, вносить пропозиції щодо вдосконалення робочих навчальних планів (регіональний компонент).
Марія Іванівна досконало володіє методикою викладання виробничого навчання. Диференціація навчальних завдань, розробка індивідуальних та групових виробничих ситуацій з урахуванням індивідуальних особливостей здобувачів освіти, рівня їхньої підготовки та розвитку інтересу є характерними особливостями підготовки майстра до уроків.
Розробила навчально-методичний комплекс уроків виробничого навчання з теми: «Монтаж та демонтаж електроустановок та їх частин», яка схвалена та рекомендована для поширення та запровадження в ЗП(ПТ)О області на засіданні навчально-методичної ради НМЦ ПТО Дніпропетровської області, протокол №2 від 20.02.2023 р.
У міжатестаційний період працювала над методичною темою: «Впровадження інформаційно-комунікаційних технологій в навчально-виробничий процес».
Є активним членом методичної комісії педпрацівників електротехнічного профілю. Організувала роботу гуртка технічної творчості «Вогонь». Під керівництвом майстра виробничого навчання здобувачі освіти створили діючі моделі: «Камін. Приладдя до каміна», «Трансформатор», макети «Градчаста конструкція», «Віконні гратки», «Опора електромережі» та інші.
До роботи майстер виробничого навчання ставиться серйозно і відповідально. Постійно підвищує свій професійний рівень. Марія Іванівна брала активну участь у Всеукраїнській науково-практичній Інтернет-конференції «Проблеми і перспективи розвитку професійної компетентності працівників системи професійної освіти в умовах реформування освітньої галузі» НАПНУ ДВНЗ «Університет менеджменту освіти. Білоцерківський інститут неперервної професійної освіти, 2020. Пройшла підвищення кваліфікації на тему: «Ефективна цифрова взаємодія з учнями в умовах дистанційного навчання» в 2020 році. Пройшла курс «Медіаграмотність: як не піддаватися маніпуляціям»; була задіяна до співпраці з організацією «Асоціація саперів України», отримала сертифікат інструктора з курсу «Навчання та попередження ризиків, пов’язаних із вибухонебезпечними предметами» (EORE)» (2022) р. , сертифікат Всеукраїнського науково-практичного семінару «Забезпечення пріоритетності інноваційних технологій у формування змісту освіти» 2022р.;
Взяла участь у IV Всеукраїнському відкритому науково-практичному онлайн-форумі «Інноваційні трансформації в сучасній освіті: виклики, реалії, стратегії» 2022р.
В 2021 році в обласному методичному фестивалі «Педагогіка партнерства: від ідеї до результату» зайняла ІІ місце в номінації «Методична розробка уроку виробничого навчання з професії гірничо-добувної промисловості».
В 2022 році брала участь у Всеукраїнській науково-практичній інтернет-конференції «Сучасні підходи до охорони праці закладах професійної освіти».
Створила власний блог http://maysterclass.blogspot.com/p/blog-page.html, де успішно здійснює дистанційне навчання здобувачів освіти.
Шевченко М.І. ерудований, грамотний фахівець своєї справи. Доброзичлива, користується заслуженим авторитетом, повагою.
Майстер виробничого навчання відповідає займаній посаді, та раніше присвоєному педагогічному званню «Майстер виробничого навчання ІІ категорії», 14 тарифному розряду.
В.о.директора ____________ Олена Рева-Залітко
З характеристикою ознайомлена ___________ М.І. Шевченко
«____» ________ 2023р.
ОПИС ПРОГРЕСИВНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО ДОСВІДУ
1. Тема досвіду:
«Інноваційні технології навчання при підготовці робітників електротехнічного профілю. Технологія проведення сучасного уроку виробничого навчання».
2. Автор досвіду:
Майстер виробничого навчання ІІ категорії, Шевченко Марія Іванівна
Народна мудрість каже: «Посієш зерно любові - виросте плодючий сад, а якщо проросте зерно нерозуміння, виростуть джунглі, в яких закони не підвладні людській моралі» .
Цей вислів справедливий для будь якої галузі людського спілкування, особливо в такій важливій роботі, як становлення мобільного конкурентноспроможного робітника. Обираючи професію, обирають долю. Незвичайна доля у людей, які працюють в протехосвіті, адже перед ними стоїть складне, але важливе завдання – формування освіченої, гармонійно розвиненої особистості, здатної до професійної мобільності.
Закінчила Криворізький технікум гірничої електромеханіки та отримала фах «технік – електромеханік». Маю стаж роботи на виробництві - працювала на підприємстві “Укрзв’язокчормет”, на дільниці будівництва першої лінії швидкісного трамваю.
Мій педагогічний стаж в системі профтехосвіти становить 20 років. Працюю майстром виробничого начання з професії «Електрогазозварник, електрослюсар (слюсар) черговий та з ремонту устаткування». Подібно до того, як скульптор ліпить свої скульптури, художник пише картини, а ювелір обробляє коштовності, творю нову особистість, яка житиме в цьому суспільстві, стане його невід’ємною частиною. Розуміння учня, повага до нього, наполегливість, творча активність та озброєння сучасними інформаційними технологіями – ось ті потужні знаряддя, які допомогають мені досягти поставленої мети.
Інноваційні методи навчання завойовують сьогодні все більше визнання і використовуються у викладанні різних навчальних предметів і професій, в тому числі і на уроках виробничого навчання. В умовах ринкової економіки та науково – технічного прогресу у галузі електротехнічних професій, впровадження компьютерних технологій, сучасних електротехнічних матеріалів та обладнання, переходу до міжнародних стандартів значною мірою зросли вимоги до підготовки висококваліфікованих, конкурентноспроможних на ринку праці робітників, які повинні швидко пристосовуватись до умов праці, що постійно модернізуються. Сьогодення потребує формування нового асоціативного, професійно та соціально компетентного типу робітника, здатного до творчого вирішення професійних завдань. Таким чином (виходячи з вищевказаного) була сформована моя методична мета: «Інноваційні технології навчання при підготовці робітників електротехнічного профілю. Технологія проведення сучасного уроку виробничого навчання». Реалізація мети відбувається шляхом застосування на уроках з професійно – практичної підготовки електронних засобів навчання, таких як компютерні презентації, електронні міні – підручники, тестові завдання, відеофільми, та інноваційних технологій навчання – уроків – проектів, ділових ігор, семінарів – практикумів. На таких уроках можна досягти самих різних цілей методичного, педагогічного і психологічного характеру, які можна поділити наступним чином:
- здійснити контроль знань, умінь та навичок з визначеної теми;
- забезпечити ділову, робочу атмосферу, серйозне відношення учнів до уроку;
- передбачити мінімальну участь майстра на уроці.
Інноваційні уроки більше подобаються учням в силу їх незвичайності за замислом, методики організації і проведення, відсутності жорсткої структури, наявності умов для самореалізації. Особлива увага на уроках в\н приділяється вивченню нових сучасних технологій, які на даний час застосовуються на виробництві, та енергозберігаючим технологіям.
Велика увага сьогодні приділяється людині як особистості – його свідомості, духовності, культурі, моральності, а також високо розвинутому інтелекту та інтелектуальному потенціалу. Необхідно реалізувати концепцію, яка припускає необхідність забезпечення учнів міцними знаннями матеріалу програми з одночасним здійсненням різноаспектного розвитку і формування особистості кожного учня – з урахуванням його індивідуальних здібностей і можливостей. Шляхи і засоби реалізації цих принципів повинні бути творчими нетрадиційними і у той же саме час ефективними. Такими шляхами є організація та проведення тижнів професії, конкурсів фахової майстерності серед учнів, які покликані сприяти зростанню значущості та престижу професії, розкрити резерви здібностей учнів, їх творчий потенціал, визначити рівень сформованості теоретичних та практичних компетенцій учнів, підвищити їх інтерес до обраної професії, сприяють здоровій конкуренції, спрямованої на створення сприятливих умов професійної підготовки. Так, в цьому навчальному році в рамках тижня професії електрослюсарів було організовано та проведено конкурс фахової майстерності серед учнів. Учні виконували теоретичні завдання (це домашнє завдання - презентація нових технологій в електроенергетиці, розвязання кросворду та тестові завдання) та виконували практичну роботу – необхідно було виконати підключення електроустановчих приладів відповідно до схеми.
З метою організації змістовного дозвілля учнів, стимулювання їх творчого, інтелектуального, духовного розвитку, задоволення потреб у творчій самореалізації, ознайомлення із сучасними досягненнями в галузі інформаційного та методичного забезпечення винахідницької діяльності створила гурток технічної творчості , на заняттях якого виховую у членів гуртка інтерес та творчий підхід до виконання технічних робіт пов’язаних з професійною діяльністю. Результати гурткової діяльності - макети, діючі моделі, стенди, кожного року презентуємо на виставках технічної творчості як в ліцеї, так і на міському та обласному рівні. Так минулого року до участі в обласному огляді технічної творчості учнів ПТНЗ від методичної комісії електротехнічного циклу була підготовлена модель екскаватора ЕКГ 8І, у міському конкурсі з енергозбереження був представлений діючий макет «Автоматизоване керування освітленням житлового будинку».
Уміла організація взаємодії учнів та майстра в\н з базовими підприємствами на основі підібраного навчального матеріалу стає потужним чинником підвищення продуктивності практичної діяльності учнів. Вважаю за необхідне велику увагу під час навчання учнів приділяти вивченню проблематики регіонального компоненту. З фільму, який ви переглянули на початку нашої зустрічі, видно, що мої випускники користуються попитом на підприємствах нашого міста, багато з них замають керівні посади.
З метою методичного забезпечення уроків виробничого навчання проводиться систематична робота щодо оновлення змісту навчання, впровадження нових форм і методів професійної підготовки, поширення ідей передового педагогічного і виробничого досвіду. Лише за минулий навчальний рік поповнила КМЗ з професії «Електрослюсар (слюсар) черговий» електронними плакатами, відеофільмами та презентаціями.
Розробила КМЗ з професії «Електрогазозварник», на 2 – 3 розряд
Другий рік поспіль працюю над створенням навчальних професійних відеофільмів.
Більше 10 років керую Школою молодого майстра, надаю практичну допомогу молодим майстрам в/н при підготовці уроків, складанні плануючої документації та методичних розробок.
Власний передовий педагогічний досвід поширюю на шпальтах професійних видань ,( в журналі «Профтехосвіта» №3, 2013 була надрукована розробка уроку «Монтаж, обслуговування та ремонт електричних машин».)
Методична робота «Система роботи майстра в\н за професією «Електрослюсар (слюсар) черговий та з ремонту устаткування» схвалена науково – методичною радою навчально – методичного центру проф.техосвіти Дніпропетровської області.
Приймаю активну участь в обласних методичних заходах, мої дидактичні матеріали та творчі доробки було представлено на виставках та фестивалях методичної та фахової майстерності. У 2013 р – представляла навчальний заклад на ІІ Всеукраїнській науково-практичній конференції «Соціальне партнерство, як інструмент оновлення змісту професійно-технічної освіти». У 2014 році була учасником науково-практичної конференції педагогічних працівників електротехнічного профілю на базі КНУ «Використання нових технологій в електроенергетиці».
Нагороджена Грамотою навчально - методичного центру ПТО за зайняте перше місце у міському конкурсі фахової майстерності серед майстрів виробничого навчання електротехнічного профілю 2012 року.
Неодноразово брала участь у роботі журі на конкурсах професійної майстерності «Майстер року» в ліцеї.
Як майстер в\н реалізую себе повністю, спонукаю до такої реалізації своїх учнів. Реформування ПТО залежить від прогресивних, наполегливих та успішних.
Якщо ти хочеш добитись успіху в житті- зроби наполегливість своїм другом, досвід мудрим радником, обережність старшим братом і сподівайся, що твій опікун- геній.
Joseph Addison
ВКЛАДАЮ В КОЖНУ ДИТИНУ ПРОМІНЧИК СВОЄЇ ДУШІ, ЗАВЖДИ ДОПОМОГАЮ У ПОЧИНАННЯХ, ПІДГОТОВЛЯЮ ЇХ ДО ЖИТТЄВИХ ВИПРОБУВАНЬ. І ТІ ЗЕРНА ДОБРА, СПРАВЕДЛИВОСТІ, РОЗУМІННЯ, ЯКІ Я ЗАСІВАЮ ПРОРОСТАЮТЬ В МОЇХ УЧНЯХ.
ДЛЯ ЦЬОГО МЕНІ ХОЧЕТЬСЯ ЖИТИ, ТВОРИТИ , ЗАСІВАТИ ЗНОВУ І ЙТИ ВПЕРЕД.
Немає коментарів:
Дописати коментар